home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ TIME: Almanac 1993 / TIME Almanac 1993.iso / time / 081991 / 0819640.000 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-08-28  |  6.1 KB  |  121 lines

  1.                                                                                 ESSAY, Page 66The Uses of Monsters
  2.  
  3.  
  4. By Howard G. Chua-Eoan
  5.  
  6.  
  7.     Aghast, we cover our faces, confused and unable to choose
  8. between expressions of disgust and nervous laughter. What a
  9. surprise . . . who could have imagined . . . such horror. There
  10. is a moment of black epiphany at the revelation of a
  11. particularly heinous crime -- a moment that is both oracular and
  12. inexpressible. Statistics and forensic minutiae will eventually
  13. move in to cloud our vision. And the incessant patter of news
  14. updates will inevitably numb us, pushing onward the boundaries
  15. of our tolerance for atrocity. But in the beginning, as we make
  16. out the shape of the crime, as we see it unfolding like some
  17. putrid flower, one word sputters to our lips: "Monster." The
  18. word applies whether the alleged criminal is a killer-cannibal
  19. in Wisconsin who has confessed to murdering and dismembering 17
  20. victims or 39 schoolboys in Kenya arrested for the rape of 71
  21. of their female classmates and the murder of 19 others.
  22.  
  23.     The choice of word is instructive. Its image is not its
  24. origin. Monster conjures up a three-headed Cerberus at the gates
  25. of Hades. Etymologically, however, the word has few frills. It
  26. is related to demonstrate and to remonstrate, and ultimately
  27. comes from the Latin monstrum, an omen portending the will of
  28. the gods, which is itself linked to the verb monere, to warn. If
  29. a city sinned against heaven, heaven sent it a monster. One can
  30. argue that the Sphinx, who confronted travelers to Thebes with
  31. her famous riddle, was born of some Oedipal crime and performed
  32. an important, if carnivorous, role in the balance of the
  33. ethical ecosystem. Monsters, therefore, were created to teach
  34. lessons. And they can still be pedagogical -- even in an age
  35. that no longer believes in the gods or their messengers. Our
  36. misfortune is that monsters need not look monstrous. Hence,
  37. schoolboys in Africa. Hence, Jeffrey Dahmer in Milwaukee, who,
  38. with his strong cheekbones and broad shoulders, is not some
  39. finny Creature from the Black Lagoon.
  40.  
  41.     If Dahmer and the schoolboys are monsters, what lessons do
  42. they point to? Kenyan society is searching for reasons for its
  43. nightmare. Was it "abominable male chauvinism," as a local
  44. journalist put it, that brought on the crime? The boys, it
  45. seemed, were taking revenge on the girls for their refusal to
  46. join them in a quarrel with school officials. The logic: it is
  47. all right to rape women -- to kill them even -- if they do not
  48. obey male authority. The ability to inflict violence is the
  49. proof of power. There is a "logic" too to Dahmer's crime. Raised
  50. in a culture that condoned racial prejudice and despised
  51. homosexuals, Dahmer appeared to believe he could preserve a
  52. place in mainstream society -- with all its furtive hopes of
  53. family, friends and future -- by destroying the evidence of his
  54. homosexuality. He killed his "lovers" -- mostly blacks --
  55. dismembered them, and may, in some cases, have devoured their
  56. remains. Crime is a logical, if messy, quick fix to the
  57. shortcomings of society.
  58.  
  59.     Is that the lesson then? That we get the criminals our
  60. societies deserve? Yes, of course. But the other question to be
  61. asked is, Do we ever remember the lessons? The strong emotions
  62. of pity and sorrow brought on by horror can have a tonic
  63. effect, thus the Aristotelian theory of tragic catharsis. But
  64. very often, we inure ourselves to the terrible. For one, we can
  65. choose to misread the implication. In Milwaukee, for example,
  66. public reaction has included the harassment of local gays, the
  67. very community victimized by Dahmer. A Wisconsin gay activist
  68. reports receiving a phone message saying, "You got what you
  69. deserved. You're going to get more of it."
  70.  
  71.     Modernity too has provided a handyman's bag of tools to
  72. explain crime. Reasons range from an excess of chemically
  73. imbalanced junk food affecting the brain and judgment, to the
  74. violent climate engendered by certain movies, to governments
  75. failing their impoverished citizens. While some of these provide
  76. illumination, they can distance us from the crime. The initial
  77. moment of revelation, the strange intimation that perhaps "I too
  78. have sinned and somehow share in this carnage," that
  79. responsibility is dissipated. Economics, sociology and
  80. psychology enter. The crime deflates to a manageable size, one
  81. that justice can work on and prisons can hide. The criminal is
  82. buried, the atrocity tucked away.
  83.  
  84.     Can a rationalizing modernity then be so different from
  85. 15th century France? Gilles de Rais, a comrade in arms of St.
  86. Joan of Arc, was one of the most famous soldiers in the Hundred
  87. Years War. But he used his power as a feudal lord to commit
  88. multiple murders with impunity. In satanic rites he sacrificed
  89. innumerable peasant children to the devil, sodomizing their
  90. dying bodies and preserving the heads of the "pretty" ones. In
  91. his book The Trial of Gilles de Rais, French historian Georges
  92. Bataille noted incredulously that the man given to butchering
  93. infants calmly raised a chapel dedicated to the Holy Innocents
  94. -- the children slaughtered in Bethlehem by Herod. Yet at his
  95. execution Gilles de Rais exhibited so much remorse that the
  96. crowd gathered to witness the death of a monster was completely
  97. confused. How could God not forgive such devout penitence? It
  98. is the Bible, after all, that promises, "Though your sins be as
  99. scarlet, they shall be as white as snow."
  100.  
  101.     That is the final weapon of monsters: they beguile us with
  102. our own frailty. By way of science or theology, arguments
  103. Pavlovian or Paulinian, we diminish their horrors as we seek
  104. guarantees of forgiveness for our own capacity for error. We do
  105. this even though we know that humanity's "errors" -- our bigotry
  106. or anger or lust or selfishness or greed -- will go on churning
  107. out the accursed creatures. Like our forebears, we have got in
  108. the habit of monsters. If we are to escape their terror, we must
  109. not distort their significance. If they frighten us, we must
  110. remember why. Otherwise, monstrum and remonstrance fade from
  111. memory, and we gain not even the awful lesson about the darkness
  112. that we must each live with and subdue.
  113.  
  114.  
  115.  
  116.  
  117.  
  118.  
  119.  
  120.  
  121.